Mathe

Leute war mal am nachdenken und wollte mal wissen wie ihr mal in MATHE wart

Ich z. B war eine zeit gut dann wider neutral

Und jetzt hab ich eine Aufgabe bekommen die ich lösen sollte da ich sie nicht schaff brauch ich eure hilfe

1/6 hören soul 1/3 hören hip hop. dance und pop hören 28 mehr als hip hop und 38 hören techno dann musst du von jeder einzelnen gruppe berechnen wie viele diese musik hören

könntet ihr mir bei dieser Textaufgabe helfen ?

Mein ziel ist das ich genau weiss wie viele das hören und wie viele dies hören.

Ich brauche eine Gleichung und die Lösung bitte.

:)

Zitat:

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Zitat von Sir.Simon

Leute war mal am nachdenken und wollte mal wissen wie ihr mal in MATHE wart

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Wie meinst du das genau? Analysis oder analytische Geometrie?

Zitat:

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Zitat von foofi

Wie meinst du das genau? Analysis oder analytische Geometrie?

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komm nicht direkt auf deine frage zu aber meine aufgabe ist eine Gleichung draus zu machen und heraus zu finden wie viel Hip HOP hören und wie viel Soul hören, diese aufgabe ist extrem wichtig.

Bei der AUfgabe fehlt die Bedingung, dass die genannten Musikrichtungen die einzigen sind - sonst ist die Aufgabe nicht lösbar!

Gilt obiges jedoch, so hören 66 Personen Soul, 132 HipHop, 160 Dance und Pop sowie 38 Techno. Stell einfach ein Gleichungssystem mit 5 Variablen auf...

x= Gesamtmenge...

1/6 x = s
1/3 x = h
h + 28 = d
t = 38
s+h+d+t = x

Und dann einfach auflösen ;)

du musst glaub ich eine Gruppe als X definieren und dann darauf aufbauen also z.B. hip-hop x=+28=(dance und pop)
Binn mir aber nicht hundert pro sicher:-?

ok ich überlass die sache tym:wink:

Zitat:

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Zitat von tym

Bei der AUfgabe fehlt die Bedingung, dass die genannten Musikrichtungen die einzigen sind - sonst ist die Aufgabe nicht lösbar!

Gilt obiges jedoch, so hören 66 Personen Soul, 132 HipHop, 160 Dance und Pop sowie 38 Techno. Stell einfach ein Gleichungssystem mit 5 Variablen auf...

x= Gesamtmenge...

1/6 x = s
1/3 x = h
h + 28 = d
t = 38
s+h+d+t = x

Und dann einfach auflösen ;)

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Super danke aber ich möchte das jetzt mal alleine machen was ist meine erste aufgabe ?

Gleichung:

1/6x + 1/3x+ 28 + 38 = x ? ist das richtig ? ich muss da ein Hauptnenner finden in dem fall die 6

Zitat:

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Zitat von Sir.Simon

Super danke aber ich möchte das jetzt mal alleine machen was ist meine erste aufgabe ?

Gleichung:

1/6x + 1/3x+ 28 + 38 = x ? ist das richtig ?

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Nicht ganz

1/6x + 1/3x + (1/3 x + 28 ) + 38 = x denn d besteht ja nicht nur aus 28 personen ;)

Zitat:

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Zitat von tym

Nicht ganz

1/6x + 1/3x + (1/3 x + 28 ) + 38 = x denn d besteht ja nicht nur aus 28 personen ;)

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danke kannst du sie schnell berechnen ich hab es aber ich brauch ne sichere lösung da ich sehe wie gut du bist möchte ich deine Lösung auch wissen =) dankeschön

Steht doch oben ^^

PERFEKT ! DANKE LEUTE

Ich hab als ergebniss 396 das muss sicher richtig sein was muss ich jetzt mit meinem Ergebniss machen so das ich jetzt sagen kann das 66 dies hören und 38 das hören.

Danke

Man kann es auch mit Prozentrechnung loesen, kommt aufs gleiche raus :)

so hab ichs gemacht:

S+HH=50%
HH+28=D&P
HH+28+38=50% (D&P+TEC)
-> 50%=HH+66 muss heissen S=66
Heisst HH=132
Heisst D&P=132+28=160
100%=66+132+160+38=396

Hmmmm, darf ich fragen in welcher Klasse du bist, also Schuljahr?

vermutlich 9. da nimmt man nach altem Lehrplan das rechnen mit mehreren Variabeln durch (Additions/Einsetzungsverfahren) und son Zeug...und ihr könnt raten in welcher Klasse ich bin :P

Wir haben das Thema Variablen in der 8. Klasse gemacht.
1. Arbeit 3
2. Arbeit 4- :oops:
Naja Mathe ist nicht mein Ding, dann lieber Info :-D

joa joa ^^ in der 9. klasse war noch alles gut ^^ 10. sieht bei mir schon ganz anders aus...(notendurchschnit 9.klasse 1,5 ;D) dieses halbjahr wirds wahrscheinlich ein 2,4...

boahr wie schlecht^^
viele sind mit nem 3er durchschnitt glücklich

aba wenn mein notendurchschnitt schlechter als 3,0 wird kann ich nicht aufs gymnasium ^^, deshalb versuch ich es immer ein bissl besser zu halten

me2.. und es läuft immoment sogar super :D Mathe 2 und 3+ (ich finds gut:D)

@ ninja ähhm bist du auf einer grundschule oder willst du aufsteigen??

Zitat:

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Zitat von Ninja18

aba wenn mein notendurchschnitt schlechter als 3,0 wird kann ich nicht aufs gymnasium ^^, deshalb versuch ich es immer ein bissl besser zu halten

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Wenn de erst mal auf dem Gymnasium bist, willste nur noch runter, glaub mir.
Bin in der 11. und sieht gar nicht gut aus^^, müsste mich schon ein bisschen reinknien, bin aber zu faul:-D

oh, mathe ist doch sooo schön... :)

aufsteigen ^^, also bin auf ner gesamtschule^^ und da läuft es halt so ab das man halt mit nem erweiterten realschulabschluss weiter auf`s gymnasium kann

(kurs einteilung wird mit A- und B-Kurse gemacht.(A-Kurse werden auf gymnasialunterricht ausgelegt))

@megaman: mein einziges problemfach is grade italienisch ^^(heute arbeit zurückbekommen, versemmelt =/), aba sie meinte ich krieg wahrscheinlich ne 4 ^^, wie`s dann mitn gymnasium aussieht werd ichs dann ja spüren ;D

Ich bin auf real... aber das ist doch von Bundesland zu bundesland unterschiedlich oder

11 Gymmi easy wa :rolleyes: :D

hmm...mir fällt grad ein ich schreibe freitag ne mathe arbeit xD über potenzen lol

Zitat:

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Zitat von randfee

oh, mathe ist doch sooo schön... :)

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Mathe ist ernsthaft schön - auch ohne Ironie :D

Deswegen studier ich es :)

Zitat:

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Zitat von Ninja18

hmm...mir fällt grad ein ich schreibe freitag ne mathe arbeit xD über potenzen lol

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AHhhhhh ich auch am freitag :D aber ich über Quadratische Funkionen p/q formel und so :(

Zitat:

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Zitat von B1gM

AHhhhhh ich auch am freitag :D aber ich über Quadratische Funkionen p/q formel und so :(

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??, sowas wie p x q = c (kp ob die formel richtig is XD) oder A = g x h/ 2?

Zitat:

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Zitat von B1gM

AHhhhhh ich auch am freitag :D aber ich über Quadratische Funkionen p/q formel und so :(

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hehe^^ hatten wir auch hab da 2- geschrieben^^ am Mittwoch schreiben wir ne Arbeit über Trigonometrie, ihr wießt schon sinus , cosinus und tangens :-)

EDIT: @ Ninja: x²+px+q=0 ;-) lösungsformel weiß ich aber grad net, aufjedenfall muss man die Gleichung so null stellen

Zitat:

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Zitat von Ninja18

??, sowas wie p x q = c (kp ob die formel richtig is XD) oder A = g x h/ 2?

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*kopf kratz* .. öhm ja ich kenn die formel jetzt nicht aber man muss da irgendwie aus ner scheitelpunktform 2 zahlen nehmen (p und q) und die irgendwie irgendwo einsetzen :D aber das interessiert hier keinen (mich übrigens auch nicht xD)

Edit: Ach hier DirtyDan ist der spezialist :)

Zitat:

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Zitat von DirtyDan

hehe^^ hatten wir auch hab da 2- geschrieben^^ am Mittwoch schreiben wir ne Arbeit über Trigonometrie, ihr wießt schon sinus , cosinus und tangens :-)

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hatten wa letztens geschrieben ^^ , hab ne 3 bekomm xD

hab bei ner aufgabe sinus mit tangens verwechselt und mit sinus ausgerechnet >-<
und genau die punkte die ich deshalb verlorn hab, haben mir zu ner 2 gefehlt =/

edit:@dirtydan: bist auch 10. jahrgang oder ?

Zitat:

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Zitat von Ninja18

hatten wa letztens geschrieben ^^ , hab ne 3 bekomm xD

hab bei ner aufgabe sinus mit tangens verwechselt und mit sinus ausgerechnet >-<
und genau die punkte die ich deshalb verlorn hab, haben mir zu ner 2 gefehlt =/

edit:@dirtydan: bist auch 10. jahrgang oder ?

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Jop bin auf real und ich hab ebenfalls vor aufs Gymnasium zu kommen :-)

Zitat:

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Zitat von DirtyDan

Jop bin auf real und ich hab ebenfalls vor aufs Gymnasium zu kommen :-)

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dann ham wa ja was gemeinsam :-D, dann wünsch ich uns beiden ma viel glück ^^

ich bin 11. aufm gymnasium und is derbe easy ^^ 10. war auf jedenfall schwerer... hab dieses jahr noch keine hausaufgaben gemacht , nicht für alle arbeiten überhaupt gelernt und noch keine mappen angelegt (nur lose zettel im ranzn und zwar viele)und krieg n ähnliches und wahrscheinlich sogar besseres zeugnis als letztes jahr, obwohl ich da mehr für die schule getan hab als jetzt

Zitat:

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Zitat von Ninja18

dann ham wa ja was gemeinsam :-D, dann wünsch ich uns beiden ma viel glück ^^

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und mir :(

Zitat:

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Zitat von B1gM

und mir :(

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sry man ^^, dir wünsch ich natürlich auch seeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeehr viel glück :D

Zitat:

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Zitat von Ninja18

sry man ^^, dir wünsch ich natürlich auch seeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeehr viel glück :D

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Daanke schönnnnnn :D ich werds brauchen :)

Ach ja, das Gymnasium. Waren dass noch schöne Zeiten. Die pq-Formel werde ich wohl nie wieder vergessen, auch wenn mir Mathe nie so lag (hatte schon mal zuerst ne 6 und in der nächsten Klausur ne 1 geschrieben -.-).
Mom, ich versuche es mal aus dem Gedächnis:

Ohhh Richtig richtig so isses :D hab das heute mit dem +- erst gelernt (bzw.verstanden:D)

Dass ist so zimlich das einzige aus dem Matheunterricht was ich je behalten habe und dass obwohl ich sie nie wieder angewendet habe. Das liegt an meinem total kaputten Gedächnis (und an der genialen Mathelererin die sogar mir noch was Mathe beigebracht hat)^^
Aber cool das gerade die hier zur Sprache kam:-D

hmm...die formel seh ich grad zum ersten ma xD, ich meinte vorhin ganz andere formeln ^^

hab ich gemerkt aber ich muss zugeben das ich sie auch nicht parat hatte.. erst als ich die gerade wieder gesehen habe, habe ich mich wieder errinert :D

lol ^^ die formeln die ich meinte waren für Dreiecksberechnung ^^(satz des pythagoras, kathetensatz des euklids oder so...) ^^


was isn dat jetz für`n thema ??

keine ahnung.. sinnlos über mathe red thread :D

ich meinte jetz eign für welches thema die Formel is die Biggreuda uns aufgezeichnet hat ^^

Zitat:

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Zitat von Skully

ich bin 11. aufm gymnasium und is derbe easy ^^ 10. war auf jedenfall schwerer... hab dieses jahr noch keine hausaufgaben gemacht , nicht für alle arbeiten überhaupt gelernt und noch keine mappen angelegt (nur lose zettel im ranzn und zwar viele)und krieg n ähnliches und wahrscheinlich sogar besseres zeugnis als letztes jahr, obwohl ich da mehr für die schule getan hab als jetzt

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Kommt immer aufs Bundesland an, ist teilweise ein sehr großer Unterschied in den Anforderungen.

Naja, wenn du dann auch noch im Abi weisst, was du vor zwei Jahren gemacht hast, ist das ok.

Ich erkenn hinter Mathe / Physik / Informatik keine große Logik.

Zitat:

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Zitat von Ninja18

ich meinte jetz eign für welches thema die Formel is die Biggreuda uns aufgezeichnet hat ^^

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p/q formel... zum berechnen der nullstellen in einer parabell..

ahh parabelln ^^, das wollten wa eign auch machen, aba dann habn wa doch schnell noch potenzen eingeschoben ^^ deswegen hab ich davon kein plan ^^

Ist des mit der Parabell net auch des mit dem Tmax und Tmin und mit der Hyperbel?

Ps: Bin auch in der neuntn :)

Zitat:

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Zitat von Dead

Ich erkenn hinter Mathe / Physik / Informatik keine große Logik.

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Als einigermaßen akzeptabler Physik-Leistungskursler kann ich dir sagen, dass es in Physik durchaus interessante Themen gibt. Leider werden die zu selten, und wenn, dann zu kurz, durchgenommen.

Mathe ist so ne Sache. 11. Klasse knapp an ner 5 vorbei, 12. und jetzt 13. Klasse 13 oder 14 Pkt, was einer 1 entspricht :-) Naja, mit Kurvendiskussionen hatte ich's anfangs gar nicht, aber Stochastik und analytische Geometrie sind das einfachste was ich je gemacht habe.

Und Informatik. Naja, ohne Info könnten wir uns nicht so schön über Mathe unterhalten, geschweige denn Crysis spielen ;-)

mfg Mystic

PS: Die Formel von Biggreuda braucht man doch um die Nullstellen einer Funktion zu berechnen?! Ich bin mir deswegen nicht ganz sicher, weil die bei uns etwas anders aussieht, aber die wesentlichen Elemente sind drin.

Zitat:

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Zitat von Mystic

PS: Die Formel von Biggreuda braucht man doch um die Nullstellen einer Funktion zu berechnen?! Ich bin mir deswegen nicht ganz sicher, weil die bei uns etwas anders aussieht, aber die wesentlichen Elemente sind drin.

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Jop!!


"10 zeichen voll mach"

Zitat:

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Zitat von Mystic

Als einigermaßen akzeptabler Physik-Leistungskursler kann ich dir sagen, dass es in Physik durchaus interessante Themen gibt. Leider werden die zu selten, und wenn, dann zu kurz, durchgenommen.

Mathe ist so ne Sache. 11. Klasse knapp an ner 5 vorbei, 12. und jetzt 13. Klasse 13 oder 14 Pkt, was einer 1 entspricht :-) Naja, mit Kurvendiskussionen hatte ich's anfangs gar nicht, aber Stochastik und analytische Geometrie sind das einfachste was ich je gemacht habe.

Und Informatik. Naja, ohne Info könnten wir uns nicht so schön über Mathe unterhalten, geschweige denn Crysis spielen ;-)

mfg Mystic

PS: Die Formel von Biggreuda braucht man doch um die Nullstellen einer Funktion zu berechnen?! Ich bin mir deswegen nicht ganz sicher, weil die bei uns etwas anders aussieht, aber die wesentlichen Elemente sind drin.

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Interessante Themen gibt es in Physik - entgegen Mathe meiner Meinung nach - schon. Aber das nützt mir nix, wenn alle Berechnungen falsch sind ^^. Außerdem rechne ich nicht gerne, insbesondere nicht mit Buchstaben.

Zitat:

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Zitat von Dead

Interessante Themen gibt es in Physik - entgegen Mathe meiner Meinung nach - schon. Aber das nützt mir nix, wenn alle Berechnungen falsch sind ^^. Außerdem rechne ich nicht gerne, insbesondere nicht mit Buchstaben.

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Da hast du Recht :-)

Die Relativitätstheorie ist ein an sich sehr interessantes Thema. Soll man aber z.B. die Energie von Elektronen berechnen und die bewegen sich mit mehr als 0,1c verändert sich leider deren Masse und man muss relativistisch rechnen. Und dann wird's haarig :D

Hey ihr Genies. Zur späten Abendstunde noch ne kleine Aufgabe, welche schon einige kennen werden:

Drei Jungen gehen in ein Geschäft und kaufen einen Ball für 30€ jeder zahlt 10€.
Der Geschäftführer denkt sich, dass ist zu teuer für die Kinder und lässt 5€ von dem Lehrling zurückbringen.
Der Lehrling ist nicht doof und behält selber 2€, also verteilt er auf die drei Jungs 3€.
Jeder der Jungs hat also 9€ bezahlt.

9x3 = 27 plus die 2 vom Lehrling = 29??

Wo is der Euro hin?

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Mathe bin ich immer mittelmässig durchgekommen... Physik lag mir da schon eher. Ist halt nicht so abstrakt... greifbarer. Wer sich für Physik und Astronomie interessiert dem kann ich nur den guten Herrn Professor Lesch ans Herz legen:

http://www.br-online.de/alpha/centauri/archiv.shtml

Ich hab früher schon die Alpha Centauri Sendungen verschlungen und war begeistert als ich die als Streams entdeckt hab.
Ich find den Mann Hammer und hätte ihn sehr gern als Lehrer oder Prof. gehabt. Der hat ne Art ultrakomplexe Dinge zu erklären... hört einfach mal rein.

Viel Spass damit.

Hehe....da erinnere ich mich doch an die alte Aufgabe mit dem jähzornigen König, seinen Äxten und seinen noch viel jähzornigeren Jungs, die je nach Alter einen bestimmten Anteil an Äxten erhalten sollten. Und du warst der arme kleine Reisende, der das managen soll ohne einen der Söhne zu benachteiligen :-)

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Alpha-Centauri kenne ich. Super Sendung muss ich sagen. Der Professort schaffts einem sogar die abstraktesten physikalischen Vorgänge irgendwo im Weltall nahe zu bringen. Allerdings sollte man mit Physik nicht ganz auf Kriegsfuß stehen, sonst wird's schwierig ;-)
Ich kann die Sendung auch nur jedem empfehlen, der sich für etwas komplexere Vorgänge in der Physik interessiert. Ist wirklich super gemacht.

Zitat:

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Zitat von PhraGJacK

Hey ihr Genies. Zur späten Abendstunde noch ne kleine Aufgabe, welche schon einige kennen werden:

Drei Jungen gehen in ein Geschäft und kaufen einen Ball für 30€ jeder zahlt 10€.
Der Geschäftführer denkt sich, dass ist zu teuer für die Kinder und lässt 5€ von dem Lehrling zurückbringen.
Der Lehrling ist nicht doof und behält selber 2€, also verteilt er auf die drei Jungs 3€.
Jeder der Jungs hat also 9€ bezahlt.

9x3 = 27 plus die 2 vom Lehrling = 29??

Wo is der Euro hin?

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Verstehe das Problem nicht. Die Jungen müssten nur 25€ bezahlen, der Lehrling behält jedoch 2, also 25+3=28. Wenn man da nicht so mathematisch rangeht ist das doch wirklich einfach.

Zitat:

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Zitat von PhraGJacK

Drei Jungen gehen in ein Geschäft und kaufen einen Ball für 30€ jeder zahlt 10€.
Der Geschäftführer denkt sich, dass ist zu teuer für die Kinder und lässt 5€ von dem Lehrling zurückbringen.
Der Lehrling ist nicht doof und behält selber 2€, also verteilt er auf die drei Jungs 3€.
Jeder der Jungs hat also 9€ bezahlt.

9x3 = 27 plus die 2 vom Lehrling = 29??

Wo is der Euro hin?

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Krumme Rechnung :D 3x9€ wurden gezahlt also 27€ - davon sind 25€ beim Händler und 2€ bei dessen Lehrling. Addiert man die 3€ der Jungen, kommt man wieder auf den Gesamtbetrag des sich im Umlauf befindlichen Geldes - also 30€ :D

btw: Den Lesch liebe ich - seine Clips haben wir in der Oberstufe abunzu in Physik geguckt :)

Jaja habt ja Recht^^

Ist in der Tat so, dass man an solche Aufgaben meißtens viel zu kompliziert rangeht... Wo die Lösung ja eigentlich auf der Hand liegt denkt man um 5 Ecken.
Dabei ist es doch so, dass so komplex erscheinende Dinge wie die angesprochene Relativitätstheorie eigentlich sehr "simpel" sind. Ich will nicht behaupten, dass ich die RT verstehe! Aber das ist eben das Problem. Wir denken zu kompliziert.
Einstein soll ja in seinem ganzen Wesen eher kindlicher Natur gewesen sein. Hab mal gehört der soll sogar an Authismus gelitten haben. Und durch diese "kindliche" Denkweise + ein sehr ausgeprägtes räumliches und mathematisches Denkvermögen ist er dann auf die RT und SRT gekommen. Ich find das ist eine ziemlich interesannte Überlegung.

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Ach ein Rätsel noch, wens interessiert. Ist kein Matherätsel aber ein Logikrätsel:

Ihr wollt nach Kassel, kommt an eine Weggabelung an der 2 Zwillingsbrüder stehen.
Ein Weg führt nach Kassel der andere nach Frankfurt, ihr wisst aber nicht welcher wohin führt.
Die Zwillingsbrüder kennen den Weg beide. Das Problem ist, einer sagt immer die Wahrheit, der andere lügt immer. Ihr wisst natürlich nicht welcher von beiden der Lügner bzw. der Wahrheit sprechende ist.
Ihr habt nur eine Frage an einen der Beiden.

Was fragt ihr um herauszufinden, welches der richtige Weg ist?

Wie leicht das Gehrin maninulierbar ist!!
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hey leutz!
Hier eiin kleiner Test, wie manipulierbar unser Gehirn ist. Faszinierend, das
funktioniert wirklich! Warum? Keine Ahnung! Nachfolgend gibt es ein paar
Rechnungen, die Du im Kopf so schnell wie möglich Rechnen musst (nichts
aufschreiben). Irgendwann kommt eine Frage, die Du auch so schnell wie
möglich beantworten musst. Wenn Du alles seriös gemacht hast, steht Deine
Antwort auf die Frage am Schluss. (Wenn Du nachgeschaut hast, funktioniert
der Test nicht mehr! Also nicht schummeln !!!) Geh es wirklich Punkt für
Punkt durch, Schau dass die Rechnungen richtig sind und gib nicht auf bis
zum Schluss. Das ist ausnahmsweise nicht lustig, sondern einfach nur
interessant.

SAG DIE ANTWORTEN LAUT VOR DICH HIN :

Wie viel ist:

15 + 6








3 + 56














89 + 2















12 + 53












75 + 26













25 + 52












63 + 32













Ich weiss, rechnen ist harte Arbeit, aber das gehoert dazu. Komm, nur noch
ein paar mehr.








123 + 5















STOPP, SCHNELL! DENK AN EIN WERKZEUG UND AN EINE FARBE!













Scroll weiter bis zum Schluss.












Du hast gerade an einen HAMMER und ROT gedacht, richtig?
Wenn das nicht der Fall ist, gehörst Du zu den 5% der Menschen, deren
Geist anders denkt.
95% der Leute beantworten diesen Test mit Hammer und rot.
Also ich fand des schon ziemlich geil, denn bei mir isses wirklich rausgekommen!!
Naja viel spaß, ma sehn obs bei euch klappt und leute seit ehrlich sonst machts keenen Spaß!

Ich hab an einen braunen Hammer gedacht^^

Ich an nen schwarzen Hammer :razz:

Ich an einen grünen Hammer, aber alle haben an nen Hammer gedacht:shock:

Ich nehme einfach mal an ein Hammer ist für viele das erste an was man denkt, wenn man Werkzeug hört/liest. Die Rechnungen dienen nur dazu das Gehirn in dem Moment davor "auf eine andere Schiene" zu bringen...
Die Farbe... naja sehen wir ja, das die variiert. Denken bestimmt viele an rot. Ist ja auch sehr beliebt, Signalfarbe und Grundfarbe.

Zitat:

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Zitat von PhraGJacK

Ich nehme einfach mal an ein Hammer ist für viele das erste an was man denkt, wenn man Werkzeug hört/liest. Die Rechnungen dienen nur dazu das Gehirn in dem Moment davor "auf eine andere Schiene" zu bringen...
Die Farbe... naja sehen wir ja, das die variiert. Denken bestimmt viele an rot. Ist ja auch sehr beliebt, Signalfarbe und Grundfarbe.

---

ja mit dem Hammer hast du recht, aber für rot sollte das wort "STOP" (Warnfarbe) sorgen macht es aber irgend wie nicht, egal mein mir und vielen anderen hatt es funktioniert.

ah übrigens funktioniert auch vocal

Hmm ich habe an nem Roten hintergrund gedacht und nem roten Schraubenzieher, kurz danach ein hammer ;D

Zitat:

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Zitat von tym

Bei der AUfgabe fehlt die Bedingung, dass die genannten Musikrichtungen die einzigen sind - sonst ist die Aufgabe nicht lösbar!

Gilt obiges jedoch, so hören 66 Personen Soul, 132 HipHop, 160 Dance und Pop sowie 38 Techno. Stell einfach ein Gleichungssystem mit 5 Variablen auf...

x= Gesamtmenge...

1/6 x = s
1/3 x = h
h + 28 = d
t = 38
s+h+d+t = x

Und dann einfach auflösen ;)

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danke nochmal du hast mir sehr geholfen :) VIELEN DANK !

Hilfe binn fast am verzweifeln weis jemand was Der Rf-Wert im Bezug auf Chemie ist?

Der R<SUB>F</SUB> (Retentionsfaktor) erlaubt eine relative Angabe über die Strecke, welche ein Stoff bei einer Chromatografie zurücklegt.:-D

tausend dank:-D

Mir scheint als wäre dies der richtige Thread für Mathefragen aller Art (danke sufu^^)

Mir ist grad das erste mal eine bestimmte Situation übern weg gelaufen und
ich weiss nich wie ich die Klammer lösen soll (jaja ich weiss, grundmathe, aber sowas
is mir noch nie übern weg gekommen:oops:)
Hab nämlich in einer Funktionsgleichung eine Klammer aufzulösen, die von beiden
Seiten von einem Faktor eingeschlossen wird.

Ich habe folgende Funktion:

F(t) = -32*(t+4)*e^(-0,25*t)

ich will nur wissen wie ich die Klammer auflöse, mehr brauche ich nicht :P
wäre cool wenn mir das wer beibringen könnte ^^

Edit: WTF ?! Der letzte Eintrag stammt ja noch ausm Jahr 2007 , na da hab ich mal was ausgegraben :ugly:

Bin zwar nicht so ein Ass in Mathe aber:

Ich würde einfach strikt nach Regel von Links nach Rechts (und Punkt vor Strich) Rechnen;)

F(t)= (-32t-128 )*e^(0,25*t)

Zitat:

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Zitat von Hitman

Bin zwar nicht so ein Ass in Mathe aber:

Ich würde einfach strikt nach nach Regel von Links nach Rechts Rechnen;)

F(t)= (-32t-128 )*e^(0,25*t)

---

also multipliziert man die klammer mit dem ersten Faktor vor der klammer, und
den anderen hängt man einfach hinten ran ? scheint mir irgendwie ein wenig komisch zu sein, da man den anderen Faktor dann ja quasi einfach ausser Acht lässt ...*hmm* ^^

EDIT:

Irgendwie meldet sich keiner, lasst euch von dem Exponenten "e" nich abschrecken ;)
Meinethalber geht das auch leichter:

Wie löse ich die Klammer auf ?:

a * ( b + c ) * d

Wieso außer acht lassen, die Grundregeln lauten doch Punkt vor Strich und von Links nach Rechts, also nimmst du die Klammer erst mit der ersten Zahl mal und dann mit der Zweiten.

Wobei es eigentlich auch egal ist welche Zahl am Anfang steht da man die Multiplikanden in der Gleichung auch einfach vertauschen kann (müsste das gleiche rauskommen)

ahhh, jetzt versteh ichs... stimmt , scheinst recht zu haben..
klingt auf jeden fall zeimlich logisch, dass man das "schrittweise" macht.
thx.8)

-32te^(-0.25t)+128e^(-0,25t)

Zitat:

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Zitat von Mykill_Myers

-32te^(-0.25t)+128e^(-0,25t)

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jap hab ich auch raus, danke hier auch ;)

Kann mir jemand bei dieser Aufgabe helfen?
http://www.schule-bw.de/unterricht/f...abe%20II%202.2

Wo genau haperts denn? Bzw. was hast Du schon gerechnet?

Kann mir mal jemand zeigen wie man auf die Umkehrfunktion von y = mx + t
( Normalform / Allgemeinform einer linearen Funktion ) kommt ?

Ich weiß das man X und Y vertauschen muss und dann nach Y auflösen muss, nur komm ich da auch zwei verschiedene Ergebnisse :X

Mfg Scaleo

Boah ********. Ich hab mein Abi vor 18 Monaten gemacht und ganz ehrlich: Ich hab von Tuten und Blasen keine Ahnung mehr. Ich muss mir das wohl vor dem Studium nochmal ganz genau zu gemüte führen....:roll::-(

@ Scaleo
y = mx + t --> x = my + t --> x - t = my --> (x - t) / m = y

Zitat:

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Zitat von Scaleo

Kann mir mal jemand zeigen wie man auf die Umkehrfunktion von y = mx + t
( Normalform / Allgemeinform einer linearen Funktion ) kommt ?

Ich weiß das man X und Y vertauschen muss und dann nach Y auflösen muss, nur komm ich da auch zwei verschiedene Ergebnisse :X

Mfg Scaleo

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Aus Google aber sollte trotzdem weiterhelfen

y = mx + n -->
1. IMMER x und y vertauschen!!!!!
x = ym + n --> dann nach y auflösen:
f*= (x - n)/m --> allgmein!

Jetzt zeig ich es dir an einem Beispiel:
f(x) = 0,5x+3
y = 0,5x + 3
x = 0,5y + 3 |*2
2x = y +6 --> nach y auflösen!
y* = 2x -6

Danke @ Alpha und Pat, hatte es dann auch raus ^^

War nur einfach zu blöd die gleichung richtig zu lösen :roll:

Mfg Scaleo

Zitat:

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Zitat von 1337_alpha

1. IMMER x und y vertauschen!!!!!

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Korrigiert mich, falsch ich falsch liegen sollte, aber seit wann vertauscht man x und y? Bei der Umkehrfunktion trägt man x über f(x) auf. Also löst man ganz einfach f(x) nach x auf und erhält f^(-1)(x). Wobei man bei Funktionen höheren Grades aufpassen muss, da es mehrere Lösungen gibt/geben kann und/oder die Funktion in Intervalle aufgeteilt werden muss.

Zitat:

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Zitat von LeGaN

Korrigiert mich, falsch ich falsch liegen sollte, aber seit wann vertauscht man x und y? Bei der Umkehrfunktion trägt man x über f(x) auf. Also löst man ganz einfach f(x) nach x auf und erhält f^(-1)(x).

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Das ist ja gemeint mit "X und Y vertauschen".
Sprich es heißt dann x = m*y + t und lösen dann nach y auf, sodas wir am Ende (x-t)/m = y stehen haben

Mfg Scaleo

Hm, kann einer mir kurz erklären, woher ich z.b. weiss wie man eine Ableitung von f(x) auf einem Diagramm zeichne bzw. weiss wie man es zeichnet und andersrum? In Thema gibts ja Hochpunkte, Tiefpunkte, monoton wachsend, monoton fallend..

Wäre echt nice

Zitat:

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Zitat von Scaleo

Das ist ja gemeint mit "X und Y vertauschen".
Sprich es heißt dann x = m*y + t und lösen dann nach y auf, sodas wir am Ende (x-t)/m = y stehen haben

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Ups, in mein Post hat sich ein Fehler eingeschlichen, es sollte natürlich f^(-1)(y) heißen, alles andere wäre natürlich Schwachsinn :wall:

Bei der Umkehrfunktion wollen wir doch x in Abhänhigkeit von y haben. Dann vertauscht man x und y nicht. Also wäre f^(-1)(y) = (y - t) / m.
Oder liegt es einfach daran, dass man in der Schule nicht x über y aufträgt und deshalb die Variablennamen vertauscht? (Damit man auf der waagerechten Achse wieder ein x hat und auf der senkrechten ein y?)

Zitat:

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Zitat von Aerox

Hm, kann einer mir kurz erklären, woher ich z.b. weiss wie man eine Ableitung von f(x) auf einem Diagramm zeichne bzw. weiss wie man es zeichnet und andersrum? In Thema gibts ja Hochpunkte, Tiefpunkte, monoton wachsend, monoton fallend..

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Das ist ganz einfach:

1. An Hoch-, Tief- und Sattelpunkte ist die Steigung 0. Also trage sie an den entsprechenden x-Stellen bei y=0 ein.
2. Dann musst Du nur noch schauen, wie die Steigung zwischen den Extrempunkten verläuft: Bei positiver Steigung bleib über der x-Achse, bei negativer Steigung bleib unter der x-Achse.

Im Anhang mal eine Handgezeichnete Skizze.

hm, und kennt einer wie man da ohne ein Diagramm die Extrempunkte, Punktssymetrie, Achsensymmetrie, Nullstellen bekommt und wie man diese errechnet?

Zitat:

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Zitat von Aerox

hm, und kennt einer wie man da ohne ein Diagramm die Extrempunkte, Punktssymetrie, Achsensymmetrie, Nullstellen bekommt und wie man diese errechnet?

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Kannst du die Ableitung selber bilden? Oder wie meinst du das?

das mit Ableitung ist nicht das Problem, sondern wie man durch z.b. eine Funktion ohne ein Diagramm die Extremwerte, Nullstellen, usw. bekommt.

Z.B.:

f(x)=3x^4+4x^3
f'(x)=12x^3+12x^2
f''(x)=36x^2+24x
f'''(x)=72x+24

Ist leichte aufgabe, aber wie errechne ich die Extrempunkte, Nullstellen aus? aja, woher wiess ich dann noch durch diese Funktion, ob es achsensymmetrisch oder punktsymmertrisch ist?

Wie LeGan ja bereits gesagt hatte, ist die Steigung bei Extrempunkten gleich Null.
Das heißt also das du die erste Ableitung nullsetzen musst um X zu berechnen, die X Werte sind dann hierbei die Extrempunkte von f(x).

Ach, Funktionen... irgendwie mag ich Funktionen, haben mir als ich ins mündliche gekommen bin den A.... gerettet. :mrgreen:

k Extrempunkte sind klar, aber was ist mit den Nullstellen und Tiefpunkte & Hochpunkte berechnen? Aja, woher weiss ich ob die Funktion achsensymmetrisch oer punktsymmetrisch ist und wie kann man sowas beweisen?

war es nicht so, dass wenn man die 1. Abl 0 setzt die Nullstellen rauskommen, bei der 2. sinds dann die extrempunkte und mit der 3. Abl. kann man die extrempunkte prüfen obs ein Hoch, oder Tiefpunkt is???

Zitat:

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Zitat von Aerox

k Extrempunkte sind klar, aber was ist mit den Nullstellen und Tiefpunkte & Hochpunkte berechnen? Aja, woher weiss ich ob die Funktion achsensymmetrisch oer punktsymmetrisch ist und wie kann man sowas beweisen?

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man man man, müsste doch eigentlich klar sein, dass wikipedia.de dein Freund ist: http://de.wikipedia.org/wiki/Symmetrie_%28Geometrie%29

heißt: f(-x) = f(x): also wenn x^2 oder x^4 also grade Potenzen da sind ist es achsensymmetrisch, da das Minus eh zum plus wird, da minus mal minus plus ergibt

Nullstellen: f(x)= 0
Extrema: i) f'(x) = 0 (Beweis für Extremstellen)
ii) f''(x(siehe i) ) ) <> 0: kleiner 0 ist Hochpunkt, größer 0 ist Tiefpunkt (glaube so herum wars)
iii) f(x(wieder das aus i) ) = y-Koordinate

Und Punktsymmetrie ist f(x) = - f(-x) bzw. es gilt für alle x: x^(2*n+1), mit n aus Z, also mit nur ungeraden Exponenten bei x.

Ist f ''(x) = 0, dann ist es ein Sattelpunkt.

Zitat:

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ii) f''(x(siehe i) ) ) <> 0: kleiner 0 ist Hochpunkt, größer 0 ist Tiefpunkt (glaube so herum wars)

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Genau. Falls man es grad nicht weiß, kann man es sich auch überlegen: Ist die Steigung von f ' am Extrempunkt x_0 positiv, heißt dass, dass wir von negativer Steigung zu einer positiven kommen (wenn wir bei f' durch y=0 gehen). Also muss es sich um ein Tiefpunkt handeln (im Diagramm angucken, dann wird's klar). Analog für den Hochpunkt.
Ist die Steigung von f ' bei x_0 gleich Null, heißt dass, dass wir dort keinen Übergang von negativer (positiver) Steigung in positive (negative) Steigung haben, sondern die Steigung mal Null wird, aber ihr Vorzeichen sozusagen behält. Und das passiert nur beim Sattelpunkt.

Habe eine frage bzw. Rechenaufgabe.

Rechne mit einem angegebenen und nachvollziehbaren Rechenweg um: 11100011² in die Dezimalzahl und die 158 hoch 10 in die Binärzahl (=Dualzahl)

Wie bitte rechne ich? ich muss eine Dezimalzahl in die Dualzahl umrechnen und die Dualzahl in die Dezimalzahl...

Bitte bitte, es ist sehr wichtig.

Mfg Simon K.

Erstmal ist z.B. Wikipedia Dein Freund.

Ich versuchs mal zu erklären:

Dualzahl nach Dezimalzahl:
Das Zehnersystem funktioniert ja so: Die erste Stelle (die Einer) kann man ausdrücken als 10^0. Z.B. die 7 = 7*10^0. Die Zehner werden Ausgedrückt als 10^1, die Hunderter als 10^2 usw. Also kann man die Zahl 1234 schreiben als:

1234 = 1*10^3 + 2*10^2 + 3*10^1 + 4*10^0

Deine Basis ist also immer 10^n!

Und so funktioniert das auch im Dezimalsystem: Deine Basis ist 2^n!
Also ist z.B. die Zahl 01010 binär im Dezimalsystem die folgende:

01010 binär = 0*2^4 + 1*2^3 + 0*2^2 + 1*2^1 + 0*2^0 dezimal = 10 dezimal

Dezimalzahl nach Binärzahl:
Das andersherumrechnen geht etwas anders: nehmen wir die Zahl 13d (d=dezimal, b=binär).

Du nimmst einfach die größte 2er-Potenz, die noch in die 13d reinpasst, also hiet 2^3. Also hast Du für die Stelle 2^3 schon mal eine 1 im Binärsystem.
Dann ziehst Du die 8d von der 13d ab und erhälst 5d. Nun verfährst Du wieder gleich. Die größte Stelle, die in die 5d reinpasst wäre 2^2. usw.
Zum schluss kommt raus: 1101b

Ich hoffe, das hat Dir etwas geholfen.

So folgende Sache:
Ich habe übernächste Woche Realschulabschlussprüfungen.

Das Problem:
Mathe kapiere ich zu maximal 15%!

Es wäre gut wenn mir jemand mal ein paar Formeln und/oder Beispiele für:
- Formeln, Terme
- Zuordnungen (Proportionale und Antiproportionale)
- Lineare Funktionen und Gleichungssysteme
- Quadratische Funktionen und Gleichungen

Das sind so die Sachen die ich nur sehr, sehr schwer verstehe. Google und Ergebnisse sind da keine Hilfe, ich brauche das von jemandem indirekt persönlich erklärt.

Wäre gut wenn mir da jemand helfen könnte.

MfG
Jam